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從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?

幼兒園每年的開學季,我們常會看到這樣一幕:教室裡的孩子哭成一片,有的高聲喊叫,有的輕聲啜泣,有的甚至在地上滾爬、耍賴等,孩子的種種表現反映出他們對幼兒園這個陌生環境的不適應。在開學不到一周的時間裡,不少傢長強烈感受到送孩子上幼兒園必定是一場持久戰。那麼,如何讓新入園的孩子盡快適應幼兒園的生活?以下這“八個問題”千萬別問孩子,保證孩子輕松快樂上學去。

一不問

別問 “今天表現好不好?”

改問 “今天有什麼開心的事呀?”

孩子剛入園,傢長對孩子的一舉一動牽腸掛肚,怕因孩子調皮搗蛋、表現不佳,被老師批評。因此,孩子放學後,傢長總是很急切地問孩子:“你今天表現好不好?”、“你今天乖不乖?”

建議:孩子對自己的表現不一定有準確的判斷,當孩子面對這樣籠統的問題,通常不知如何回答,孩子很有可能被動敷衍地答道:“好”、“乖”。

傢長可以問孩子,如“今天最讓你開心的事是什麼?” 強化幼兒園是一個讓他有快樂和愉悅體驗的地方,用積極的情緒引導孩子愛上幼兒園。

二不問

別問 “有沒有小朋友欺負你?”

改問 “今天認識瞭幾個新夥伴?”

孩子剛上幼兒園,因為缺乏和同伴交往的經驗,避免不瞭發生沖突。看到孩子回傢後沮喪的小臉,傢長心中難免各種猜測,總擔心孩子是不是在幼兒園受到瞭欺負,忍不住問:“有沒有小朋友欺負你?”

建議:什麼叫欺負?是和小朋友爭一個玩具,還是不小心被小朋友絆倒瞭?“欺負” 這個詞,把孩子和其他小朋友放在瞭對立面上,孩子有可能在你的提醒下,想起不愉快的事,學會瞭推卸責任、心胸狹窄、小肚雞腸。

事實上,孩子間偶爾的摩擦和爭執,有助於孩子社會交往能力的發展。傢長可多問孩子 “今天認識瞭幾個新夥伴”,鼓勵孩子多交朋友,促進孩子和同伴良好地交往。

從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?

三不問

別問 “今天在幼兒園裡學瞭什麼?”

改問 “今天在幼兒園玩瞭什麼?”

孩子從幼兒園回來,一天沒有見到爸爸媽媽,他希望享受爸爸媽媽的關心和寵愛。而傢長一見面就問他“你今天學到什麼”,會讓孩子倍感壓力。其實,這也是個無法回答的問題,提問高度抽象,答案高度概括,完全超出瞭孩子的認知能力。即便是大人,被問到瞭,也無法馬上回答的。

建議:“今天在幼兒園玩瞭什麼?” 是個親切的問題,對上幼兒園的孩子來說,他的生活,其實就是玩兒。回答“好玩的事”,不需要抽象和概括的能力,讓孩子毫無壓力、毫不抵觸。孩子很容易運用他熟悉的 “列舉” 的方法,把這一天中自己印象深刻的趣事,一件一件地講給爸爸媽媽聽。

四不問

別問 “今天你哭瞭嗎?”

改說 “今天隻哭瞭一小會,比昨天有進步啦!”

幼兒園的生活會分散孩子的註意力,當老師接過孩子後,孩子的情緒通常會逐漸好轉,但離園時孩子哭鬧的樣子常常令傢長一天都坐立不安,見到孩子後往往會問:“你今天哭瞭嗎?”有的孩子會馬上表現出委屈,甚至立刻開始哭鬧起來。

建議:這樣問是一種心理暗示,暗示著隻要哭鬧傢長就會心軟、妥協,就能滿足自己的需求。所以請傢長正面積極地面對,說到哭的問題,可以誇獎孩子:“今天隻哭瞭一小會兒,已經很有進步瞭。” 讓孩子逐步擺脫愛哭泣的習慣。

從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?

五不問

別問 “老師表揚你瞭嗎?”

改成和老師及時溝通,共同幫助孩子健康成長、和諧發展。

每個傢長都希望自己的孩子是老師喜歡和關註的對象,於是想通過套孩子的話,如“老師表揚瞭你瞭嗎?”來瞭解孩子受關註的程度。

建議:如果孩子發現老師並沒有表揚自己,會打擊自信心,減弱上幼兒園的興趣。這樣提問的背後,也體現瞭傢長對老師的不信任。

其實,幼兒園教師都接受過專業的教育,會負責地呵護孩子的成長,隻有傢長充分信任老師,有問題及時和老師溝通,共同幫助孩子成長,才能給孩子良好的成長環境。

六不問

別問 “你最喜歡哪個老師?”

改成鼓勵孩子主動和每一個老師接觸、互動。

孩子上幼兒園瞭,傢長第一次把孩子交到一個陌生的環境裡,沒有傢人的照顧,最擔心的就是孩子和老師的關系,比如:孩子能否喜歡老師,能否對老師產生依戀關系等。

建議:孩子剛入園,對幼兒園的環境處在適應的過程中,如果傢長一直強調孩子喜歡哪個老師,那就是暗示她要更多地跟喜歡的老師在一起,孩子就不願和其他的老師接觸,這對孩子的成長是不利的。鼓勵孩子和每個老師多接觸,大膽地說出自己的需求,讓孩子知道每個老師都愛自己,會隨時幫助自己。

從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?

七不問

別問 “你在幼兒園吃飽瞭?”

改成和孩子聊聊今天吃瞭什麼,將營養、衛生的知識自然傳遞給孩子。

有的傢長和幼兒園還未建立起良好的信任關系,擔心孩子在沒有傢人的幫助下不能獨立進餐,老師又不能將每個孩子都照顧周到,於是會問:“你在幼兒園吃飽瞭嗎?”

建議:剛入園的孩子難免會有不適應的感覺,從而影響食欲。傢長這樣問會加重孩子這種不適應感,從而在心理上反感上幼兒園。

事實上,老師會幫助孩子學會獨立、適應集體生活,也會在用餐時間仔細觀察每個孩子,更會適當地幫助孩子進餐。傢長不如和孩子聊聊吃瞭什麼,將營養、衛生方面的知識自然地傳遞給孩子。

八不問

別問 “你喜歡上幼兒園嗎?”

改成多和孩子說說幼兒園的好處,讓孩子對幼兒園產生向往。

不僅孩子離開傢長時有分離焦慮,傢長離開孩子時也會產生分離焦慮。孩子上幼兒園沒多久,傢長就急著問:“你喜歡上幼兒園嗎?”

建議:由於孩子還不適應幼兒園的生活,很可能對幼兒園有消極印象,這樣的提問隻會加重這種情緒。傢長不如多向孩子講述幼兒園好的方面,如幼兒園有很多小朋友、大型滑滑梯、很多圖書等,幫助孩子愛上幼兒園的生活。

不同的聊天技巧對孩子的影響是截然不同的,相信隻要傢長和老師用愛心、細心、耐心呵護好每位孩子,那麼,回報我們的將是一張張天真燦爛的笑臉和一個個活潑可愛、茁壯成長的棟梁之材。


更多觀點:

你好,一般情況上幼兒園的寶寶們年齡已經在三歲以上瞭,可以和父母交流瞭,每天接送寶寶去幼兒園對忙碌的爸爸媽媽來說是很好的親子時間瞭。

對於你從幼兒園接回寶寶瞭,哪些問題不要問。我感覺你很在意孩子的感受和孩子的健康成長。孩子上瞭一天幼兒園父母肯定想知道孩子都經歷瞭什麼,據我的經驗如果有問題老師會及時和傢長聯系瞭。在和孩子相處時,我覺得沒有不能問的問題,爸爸媽媽可以換一種讓孩子接受的方式在合適的時間問就好。爸爸媽媽最好不要選擇負面的問題問孩子。我認為傢長問的問題會誘導孩子對某些事情上的關註反而對孩子成長不好。

我有兩個寶寶,她們的性格不同,一個活潑一個內斂。大寶是個活潑的孩子、平時話多得說個不停,可是小時候去幼兒園的路上就變成瞭文靜的小公主,一句話都不說,一到接回傢的路上她就會不停地說一路,沒有我插嘴的空,我想問的問題她也都自己都說出來瞭。我傢小寶比較文靜,剛去幼兒園時不哭不鬧在幼兒園一天也不說一句話,幼兒園老師也很著急怕孩子憋壞瞭,在接她回傢路上我會給她放她喜歡聽的兒歌或者音樂,雖然我也很想問她幼兒園一天的情況,因為孩子不願說,我就選擇跟老師瞭解她的情況,我和她聊的都是她感興趣的話題,讓她多說多表達。

孩子在每一個成長階段都會遇到這樣那樣的問題,爸爸媽媽要耐心,在育兒的同時也育己,與孩子共同成長溫暖前行。


從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?
從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?
從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?

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從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?

聽說每個對育兒有要求的傢長都關註瞭格格巫育兒日記。

從幼兒園接孩子回傢路上,什麼話不能對孩子說呢?

1.如果孩子主動講述自己在幼兒園沒做好的事情時,斥責孩子的話不要說。

如孩子尿褲子瞭,或者不小心把衣服弄臟瞭。

要鼓勵孩子的進步和成長,孩子做的不好的一筆帶過,下次註意就行瞭,或者教孩子方法如何避免犯錯誤。

從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?

2. 當老師的作法與傢長的喜好有沖突時,不要表現出對老師的不信任。不要在孩子面前說老師壞話。

這樣極有可能會影響到老師的權威性,孩子可能以後就不會聽老師的話瞭,不會好好和老師合作瞭。

老師做的對的部分還是要配合的不是嗎?

從幼兒園接孩子回傢的路上,哪些問題不要問?

老師做的不對的部分,是需要傢長和老師溝通,希望能把對孩子壞的影響降低到最小。

但是如果你和孩子發泄不滿,除瞭自己爽以外,根本起不到啥實質作用,也解決不瞭問題啊。

你說呢?

【格格巫育兒日記:育兒自媒體,育兒達人,專註科學育兒、親子閱讀,青雲計劃獲獎者】

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