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文凭社会:教育与分层的历史社会学(epub,mobi,pdf,txt,azw3,mobi)电子书

基本信息 书名:文凭社会:教育与分层的历史社会学 分类:电子书>社会科学>教育 作者:[美]兰德尔…

基本信息

书名:文凭社会:教育与分层的历史社会学
分类:电子书>社会科学>教育
作者:[美]兰德尔·柯林斯Randall Collins
出版社:北京大学出版社
出版时间:2018年05月


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文凭社会:教育与分层的历史社会学书评

纸质好,印刷相当好,小字非常清晰。为什么中国人对文凭这么重视,书中有答案

文凭还有用吗?随着社会的不断发展,文凭在不断贬值,而人们的应对方法却是追求更高的文凭,这又引发了进一步的文凭膨胀。《文凭社会》会给你不一样的观点,值得拜读!

冲突论是本书的基调,是社会学、教育社会学的经典著作

经典!老师推荐,读书会用的。还没有仔细读,以前看过一点,很受启发。买下来慢慢读。

作者从韦伯主义角度谈了对文凭社会和文凭主义的认识:以学校毕业证书来体现的受教育程度,被用来限制那些竞争社会和经济领域中具有优厚报酬职位的竞争者的数量,并帮助那些享有“教育专利”的人垄断这些职位,真是一针见血。

人们所受教育的很大部分在工作中都是用不到的,为什么人们还要辛辛苦苦地学习,不厌其烦地考试呢?黑格尔说存在的就是合理的,按照作者的分析就是为了获得一份闲职、一份职业地位的财产。因此我们大可不必迷信教育和文凭(证书),而应重视素质教育。

“文凭通胀推动下的教育系统扩张,可能会引爆教育系统内部的危机。但这并不一定是最终结局。我们可以想象一系列平台期:随着我们对教育作为一种救赎的俗世信仰不断破灭又不断重建,教育膨胀也会随之停步又再度启动。”

《文凭社会:教育与分层的历史社会学》考察了1850—1978年间美国的教育发展历程,以文凭社会的文化生产为研究切入点,从社会学视域分析了文凭的本质和文凭异化的过程,揭示了学校教育与社会分层的内在关系,进而完成了对当代资本主义教育制度的反思和批判。

在现实生活中我们却不难发现,近几十年来,文凭社会的现象愈演愈烈,文凭社会的势力也是越来越强。教育的价值到底何在?如何才能让教育成为流动的阶梯而不是障碍?如何消除文凭异化这一社会痼疾?值得我们深思。

网友说

  • 为什么辛辛苦苦读了四年本科,等到工作却觉得什么都得从头学起?为什么越来越多的民工家庭不愿让孩子读大学,寒门越来越难出贵子?既然从大学里学到的知识对日后的工作并无太大影响,那大学教育还有用吗?
  • 作者本人的主张很激进,即彻底废除文凭。义务教育不要了,工作单位也不能拿文凭歧视人,学校的话就靠教学本身运营,学生有用脚投票的自由,学术官僚系统也要裁撤,那些闲职放到劳动力市场上,大家都来参与竞争。
  • 本书继承了霍布斯、马克思和韦伯等人的思想,对文凭进行了严密而清晰的分析。其微观分析与宏观分析相结合的观点对社会学理论的构建起到了积极的推动作用。而其基于冲突论思想对西方现代教育制度的批判,对教育社会学的发展也具有至关重要的理论价值
  • 书里从社会冲突论视角入手,深刻地揭示了文凭社会发展的根本动因并非技术发展的要求,而是不同阶层的身份团体相互冲突,争夺权利、财富和声望的结果。
  • 柯林斯的微观社会学考察真的厉害,对组织内部政治的分析很有启发性。在现代社会,文凭是对出身、社经地位、智商等的综合证明,以形式上的公平使得优势群体在在闲职岗位就业,延续其权威和更体面的生活。
  • 剖析得很透彻,对各行各业都有很深的指导意义。表面上文凭社会讲的是文凭贬值是因通货膨胀而造成的后果,实际上讲的是在历史的长河中美国各阶层及国家利益的博弈,造就了职业阶层的划分、大众就业时间的延后、大众就业门槛的提高,阶层的固化,人生太多的无奈。
  • 文凭的通胀是否一无是处呢?当然不是,至少精神生活得到普遍提高。在柯林斯看来,最关键的是,它已成为经济危机的缓冲带,政府在教育上的庞大开支拉动了内需,众多适龄劳动力的求学缓解了就业压力。
  • 马上又到了一年高考的发榜时,古代对科举功名的执迷已经演变为今日对文凭的狂热,昔日对科考的“十年寒窗”的苦熬则复活为今日在“黑色六月”的热煎。为了获取一纸学历的身份功能,考生们甘愿牺牲其他虽“虚”却更重要的人生价值,把整个人生最珍贵的年华都搭进去,真的值吗?
  • 一个人的命运当然要靠自我奋斗,但是也要考虑历史的进程。对于个人而言,问题在于如果不凭借文凭那么凭借什么?大数据的冰冷数字没有意义,社会发展通道、职业发展序列、教育升学阶梯……至少形式上具有平等攀援的可能。只不过,不要指望你的名校文凭能够替代你闯关斩将。
  • 为什么文凭没能够改变很多人的社会地位,看起来是同龄人正在抛弃你,实际上是因为相对教育水平没有本质差别,各个层次的人都得到了一定的教育提升。用网上那句广为流传的心灵鸡汤来说,就是“放轻松。你没有落后,你没有领先。在命运为你安排的属于自己的时区里,一切都准时”。
  • 在柯林斯看来,大学可以提供职业教育所需的必备技能,无疑是大学教育的最大神话:学生们在大学中学习了大量与未来工作无关的知识,而那些所谓“实用”的内容,多半也赶不上工业界、企业界日新月异的发展。柯林斯所拆解的第一大问题,就是将学校视作为职场提供“技术管制功能”祛魅。
  • 曾经看过一个介绍,说作者是一位精准的预言家,他曾在1980年预言了苏联的解体,并于1979年预言了文凭的贬值和教育的溃败,看看他的《文凭社会》里是怎么写的。
  • 教育文凭的通货膨胀并不是一个很难理解的学术概念。当今社会大概人人都对“本科生就业难”和“研究生遍地走”有所体会:从考上大学就等于鲤鱼跃龙门,到北大毕业生卖猪肉成为新闻,再到中学教师招聘开始要求海外名校博士学历,我们似乎很快就对学历贬值和各行各业不断水涨船高的学历要求见怪不怪了。
  • 在作者看来,废除文凭主义是必要的:他反对雇主在雇佣时将文凭作为主要、甚至是唯一的依据,而提倡以取消文凭的方式对我们的社会机构进行更加理性的控制。
  • 断断续续用一周的时间才看完这本书。专业性比较强,作者从社会学角度来看待教育。教育并不是神话,也是有功利性的。本书是对我们当前所见怪不怪的碎片化现象的所做的抽象化、系统化的理论剖析,并最终给出了自己的建议。书中的观点还是带来了旧有思想的冲击,虽然一些地方读起来比较费脑、拗口,但是还是具有启智意义的。
  • 很值得看的一本书 比较的有教育意义。我没有高学历,没有搞文凭,但是依旧过得很好,但是对于我的孩子,还是希望他可以有一个很棒的文凭,来应对他将来的人生。
  • 很喜欢这本书的作者,作者年轻时是1960年代加州大学伯克利分校学生运动的活跃分子,师从帕森斯、戈夫曼等名家,后来自己也成为一代社会学大家。
  • 这是一本关于教育文凭的社会学学术书籍,作者以文凭社会的文化生产为研究切入点,加以大量的数据和现实情况来论据。虽然本书写于1979年,但本书对文凭社会的分析,却非常符合当今的中国社会。未来会好吗
  • 文凭社会是社会需求与教育扩张互动的产物。政府、社会、媒体、教育机构和个体行动者都是文凭社会的建构者和参与者。学历社会的产生既与社会经济增长的需求和教育大发展有关,也与人们争夺身份地位、权力和财富有关。前者是诱发“文凭热”的背景性因素,后者既是深藏起来的社会欲望根源,也是文凭社会产生的内在逻辑。
  • 看过本书,不由地想起:我们在学校里究竟学到了什么?是教科书上的书本知识?老师的言传身教?受益终身的技能?还是那些隐形的社会经验?
  • 当今社会,考上大学早已不再等于鲤鱼跃龙门,“本科生就业难”“研究生遍地走”“博士应聘中学教师”更是司空见惯,人们对学历贬值和各行各业不断水涨船高的学历要求早已见怪不怪。令人叹服的是,作者40年前就在本书中阐述了教育系统扩张和文凭通货膨胀的来龙去脉;这本基于美国历史写就的著作,非常契合当下中国社会现实,值得深思。
  • 宾夕法尼亚大学社会学系教授柯林斯在书中指出,“坚信才能可以帮助个人实现阶层流动”是一种“技术管治主义”,长久以来它一直都在影响着人们看待教育与个人成功之间关系的方式。这也就是说,人们之所以相信教育可以改变人生,是因为大家相信各个行业和专业所需的技能具有不可替代性,而教育则能训练个体,使其拥有实现成功的技能。
  • 《文凭社会》比较了法律、医学和工程学这三种在美国社会起着奠基性作用的专业的历史发展。柯林斯指出,尽管医生和律师的职业看似极具专业性,但回溯到这两者的历史发展中则可看出,医学和法律的发展都带有仪式上的排他性,医生承担了为病患解释疾病等带有宗教性质的角色,而律师则在书写和辩论中建立了司法权力的象征性资源。
  • 也许是翻译的关系,整本书读起来有点拗口。前四章的铺垫也有点长。也许是因为自己不是这个专业的,所以感觉读起来异常费力。
  • 文凭是在提供社会流动的阶梯还是又创造了新的不平等?
  • 事物都有两面性,我一直以为教育是社会流动的阶梯,但看过本书我开始对此产生了怀疑。教育到底是社会流动的阶梯还是阻碍?
  • 美国和东亚是典型的文凭社会,不懂文凭社会就不会懂社会的运作
  • 很适合阅读,可帮助我们了解当下社会教育分层的现状
  • 高等教育不仅没有像其一直所宣扬的那样,促进社会流动,给予家贫者以摆脱其本身社会阶层的契机。相反,一旦学校-职场这架机器进入正式运转中之后,文凭越来越会变成阻碍社会流动的堤坝——因为与文凭更相关的,往往不是实际的能力与技术,而是教育资源的倾斜、父母家庭的背景……这也就是为什么近十年来“寒门难出贵子”“新读书无用论”甚嚣尘上的重要原因。
  • 教育不能迷失自身的价值追求,若是人们只为拥有文凭的花环而辛劳奔波,社会最终收获的可能只剩下文化的荆棘。
  • 总结

    好书社:文凭社会:教育与分层的历史社会学电子书(epub,mobi,pdf,txt,azw3)假如有一天没有了文凭,应试教育会被素质教育取代吗?我们的教育会走向哪里?我们的社会又会走向哪里? 非常好的一部著作,对于当下教育浪费、学历贬值具有重要参考价值 千军万马过独木桥,千辛万苦为毕业证,文凭是否是一种隐形的暴力?能力这一隐形的翅膀又在哪里? 作者认为学历就是保护利益团体(如医生,不是谁都可以当的)和中产阶级的利益的屏障,教育提供了社会阶层合法化的理由,从而掩盖了社会分层本质的不合理性,这是一种高级“骗术”。但作者没有看到,如果不用文凭来区隔的话,社会又有什么标准呢?比如我国曾经取消高考,按家庭出身来安排职位,结果还不如学历社会有效和公平。作者观点犀利,批判在理,但在解决办法上值得商榷。 之所以技能反而使从业者处于社会阶层的弱势地位,是因为社会存在两种劳动:政治劳动和生产劳动。 内容非常好,值得阅读。读后你会对这个文聘社会有更深的认识 值得一读的好书,读完不禁让人感慨:文凭“让人欢喜让人忧!”而教育又“如何承受得住如此之重!” 文凭社会,古代中国是科举,现在是世一流。家庭出身背景占决定性条件 经典作品,线索引导性强烈,一直到现在都有很重要的意义。 兰德尔·柯林斯于1979年出版的《文凭社会:教育与分层的历史社会学》虽然距今已近40年,但其结论却依然历久弥新,特别是他一针见血地指出残酷真相:教育看似增强,但实则却阻碍了社会流动,并借由“政治工作(闲职)-技术工作”、文化通货等理论概念,捅破了文凭表面光鲜亮丽、内里却不名一文的那层窗户纸,在将近40年前,就回答了那个困惑我们许久的问题——文凭,为什么越来越不值钱?

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